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   專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)緊密契合企業(yè)用人需求

進(jìn)入老齡化社會(huì )，專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的養老護理服務(wù)人員越發(fā)緊缺，為了滿(mǎn)足這一缺口，高職院校紛紛開(kāi)設養老專(zhuān)業(yè)，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)就是其中之一。

該校智慧健康養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生姆耶薩爾·艾麥提從3月份開(kāi)始在市養老福利院實(shí)習，這個(gè)月已順利轉正。

“基礎照護只是其中一部分工作。”她說(shuō)因多數老年人都患有慢病，在照護時(shí)還需要協(xié)助醫護人員，進(jìn)行健康監測、指導老人服藥等工作。　

     在市養老福利院，畢業(yè)于烏魯木齊職業(yè)大學(xué)智慧健康養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生姆耶薩爾·艾麥提正在為老人服務(wù)。記者梁淑芳 通訊員沈佳麗攝

那么，一名合格的養老護理員需要具備哪些技能？智慧健康養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)究竟教授哪些內容？

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)智慧健康養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)負責人侯帥杰說(shuō)，該專(zhuān)業(yè)的課程安排是遞進(jìn)式的，大一開(kāi)設公共課程與專(zhuān)業(yè)基礎課程，大二將開(kāi)設老年人護理實(shí)務(wù)、健康管理等專(zhuān)業(yè)核心課程，大三開(kāi)設營(yíng)養膳食等素質(zhì)拓展課程，同時(shí)專(zhuān)業(yè)認知實(shí)習、跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐環(huán)節穿插在人才培養整體過(guò)程。

“伴隨老年群體多層次多樣化的需求發(fā)展，養老專(zhuān)業(yè)的課程涉及醫、養、康、樂(lè )等方面，基礎護理、心理護理、健康管理、康樂(lè )活動(dòng)組織等課程都是養老專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課。”侯帥杰說(shuō)，在健康養老就業(yè)市場(chǎng)中，學(xué)生的實(shí)踐能力也是“硬要求”，他們除了在學(xué)校都配置了綜合實(shí)訓室，還與5家養老機構建立了企業(yè)實(shí)訓基地。

“隨著(zhù)養老服務(wù)精細化、專(zhuān)業(yè)化程度與日俱增，相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的設置也日益豐富多元。每一門(mén)課程的設置都是針對實(shí)際工作崗位要求進(jìn)行精心設計，目的在于培養高層次復合型的技術(shù)技能型養老人才。”侯帥杰的話(huà)在應屆畢業(yè)生馬銀華這里得到了印證。

“我們在學(xué)校很注重實(shí)操，課程中加入角色扮演等環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)負重、坐輪椅等方式模擬老年人的身體變化與日常生活。”馬銀華說(shuō)。

作為姆耶薩爾·艾麥提同班同學(xué)，她也在今年5月鎖定了工作單位。

她決定留在實(shí)習的第十二師康悅養老院成為一名護理員，她的理由是熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也看好養老的前景。

　　在市養老福利院，畢業(yè)于烏魯木齊職業(yè)大學(xué)智慧健康養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生姆耶薩爾·艾麥提正在查看老人信息。記者梁淑芳 通訊員沈佳麗攝　　

國家衛健委調查顯示，目前我國失能和部分失能老年人超過(guò)4000萬(wàn)，失智老人約1500萬(wàn)。需要照護的老年人越來(lái)越多，養老人才的社會(huì )需求越來(lái)越急迫。

2021年，教育部發(fā)布《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》，明確提出增設智慧健康養老管理等公共服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。政策加持之下，養老專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了新發(fā)展，也吸引了更多的姆耶薩爾·艾麥提和馬銀華一樣的年輕人。

來(lái)源：烏魯木齊晚報